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正向教育|名師講壇!寶寶識字早不一定智力高,
2019-01-21

正向教育|名師講壇!寶寶識字早不一定智力高,為什么?



4歲多的陽陽識字很早,他從1歲時就開始學認字,2歲多時能認得幾百個字,現在已經能認2000多個字了。

 

親戚鄰里都夸陽陽是個神童,父母也覺得自己的孩子比一般孩子更聰明。因為好奇,父母帶著陽陽到專業機構進行評估,結果發現,陽陽的智力水平僅中等偏上,屬于正常范圍,并未達到“天才”的程度。

 

(圖文無關)

 

陽陽小小年紀就已經認識很多字,報紙和電視上也常常報道一些識字“神童”,他們在識字方面有著超乎平常的表現。還有的寶寶很會背書,如能完整、流暢地背《三字經》和很多首古詩等。

 

寶寶的這些超常表現常常讓人覺得他們的智力超群。但事實上,他們可能并不是真正的天才或神童。早期識字能力并不能完全代表寶寶的發展水平,也不能代表孩子的智力情況。這是為什么呢?

 

 

其實,智力是一種綜合性的能力,它不僅依現在語言能力上,還體現在記憶、推理等能力上。國際通用的韋氏兒童智力測驗量表包括語言量表和操作量表兩部分,需要兒童回答一些常識性問題,也需要兒童完成走迷宮、圖畫補缺等任務。

 

由于嬰兒的語言還沒有充分發展,他們不能很好地理解或回答復雜的問題,因此嬰兒智力測驗往往是給他們呈現一些刺激,誘發他們做出反應,從而觀察寶寶的行為。

 

 

常用的嬰兒智力測驗是格賽爾發展順序量表,它適用于4周至6歲的嬰幼兒。主要通過動作、順應、言語和社會應答四個方面對寶寶的行為進行測查。其中,動作是指爬、走、跑、跳的能力及使用手指的能力;順應指的是對外刺激的分析綜合能力。

 

 

比如,給寶寶看圓洞和方洞,看寶寶能不能把圓形和方形的積木放進相應的洞里;言語是指語言理解和表達的能力;社會應答是指生活能力(如大小便)及與周圍人交往的能力。

 

寶寶的智商為這四個方面的綜合結果。而識字的早晚和多少只可體現言語方面的發展,無法全面體現寶寶的智力水平。當然,早期識字在一定程度上的確能夠促進寶寶的智力發展,如促進觀察力和注意力的發展。

 

 

首先,漢字是圖形文字,寶寶記憶漢字時是將字作為圖形記憶的,而不是如成人一樣按照偏旁、部首、筆畫和音形義關系等記憶。

 

為了區分不同的漢字圖形,寶寶需要一定的視覺敏感性(指分辨刺激物差別的能力,如在圖案條紋很窄的情況下,仍能看清它是有條紋的圖案)和敏銳度(指分辨明亮強度差別的能力)。

 

 

次,識字也能夠促進注意力的發展。寶寶跟成人學識字,其必要條件是寶寶與成人間的聯合注意。聯合注意指的是個體追隨另一個體的注意,使兩個個體同時注意同一物體的過程,它大約出現在寶寶1歲時。

 

在學習識字的過程中,寶寶需要追隨成人的注意,同時保持自己對字形、字音的注意力。持續的練習,可以增強寶寶調控自己注意的能力。

 

 

 
 

聯合注意的價值

 

聯合注意是互動的個體調控自己或他人的注意,使彼此注意同一事物的過程,這其實是一種社會行為。大量研究表明,孤獨癥兒童在參與及發起聯合注意方面都存在缺陷。

 

也有研究發現,聯合注意對語言能力的發展有著很好的預測作用。因為聯合注意表明了一種有意的交流,這種交流的主動性提高了交流的頻率和質量。

 

對寶寶來說,無論是被動的聯合注意,如家長發起聯合注意,對事物進行命名,還是主動的聯合注意,如寶寶向家長指著自己感興趣的某物,讓家長提供相關信息,都可以增加寶寶對詞語的輸入,有效促進語言的學習。

 

在現實生活中,很多家長過于關注寶寶在認字方面的培養。一方面,這可能使寶寶其他方面的發展受到忽視或限制。寶寶的智力不一定只能通過認字來發展,其他活動也能夠促進寶寶智力的發展。

 

另一方面,過高的認字要求可能會給寶寶帶來壓力,讓寶寶對識字甚至學習產生恐懼。不過,寶寶如果早期有一定的識字量,之后可能就更容易適應小學學習,形成較高的學業自信心。

 

綜上所述,家長應該采用一種科學的、符合寶寶心理特點的識字教法,而不是求成心切地強迫寶寶學習。以下是對家長的一些建議。

 
 

 

建議

 

●讓寶寶在閱讀中學習識字。先有口頭語言的習得,再進行書面語言的學習。
 

●合理安排寶寶的識字學習過程及目標。識字活動應該在寶寶精神飽滿、情緒愉快

的時候進行。

 

●創設良好的識字閱讀環境。比如,在寶寶的活動場所開設圖書角,增添有趣的墻

飾,吸引寶寶主動接觸文字。

 

●精心選擇識字和閱讀材料。依據寶寶的興趣特點,讓寶寶學習生活中常見的或新

穎的知識內容。

 

名言錄

 

 

    無論掌握哪一種知識,對智力都是有用的,它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。

                                                                        -意大利畫家達·芬奇

 

 

摘自《嬰幼兒十萬個為什么》科學出版社2017年9月第一版

 


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